標識，是標識在公共環境中所起到的有效信息系統作用，包括環境的指引，視覺辨認和宣傳，標識設計的好壞直接影響到公眾對公共環境的識別和認可。在使公共環境標識優美的各種手段中，標識設計并不滿足于人們視覺感官的愉悅和基本的指示功能。它對公眾施加有益的影響，還拓展深化至心靈教化、精神成長的層面。城市公共環境中標識可視易讀的形狀、色彩及其組合，能夠具體而準確地向讀者輸送各種情感信息和理性信息。校園標識就是公共標識的其中一個方面。

1. 校園環境的特殊性

校園環境有著獨特的性質，它不等同于一般的商業環境，校園環境所體現的是一種文化的氣氛。它的受眾是社會層面單一的學生。

校園環境，不僅包括校園的基礎環境設施，景觀環境條件和結構的外環境。更重要的是它的人文環境，人文理念。每個學校都有其獨特的文化理念所要表達。因此，在進行校園環境標識系統設計時應充分考慮文化的背景。同時校園環境標識系統應具有科學性、前瞻性，體現現代化、信息化、園林化、生態化的校園特點。以適應教學、科研、生活質量等方面不斷提高的需要，使校園規劃更具有科學和文化氛圍，同時要以發展的眼光看待校園生態、資源環境，設計時應留有充分的擴展余地，即校園標識概要與校園整體形象設計相符合，更要符合校園的文化理念和受眾群體。

2. 校園標識目前存在的現實問題

放眼望去，目前社會上絕大多數校園標識系統設計中并未體現其獨有文化理念，也沒有注重校園本身環境的特殊性，而是等同于一般的社會公共標識。隨著日新月異社會文化不斷進步，人們對標識的認知不單單只停留在表面的辨別方向，尋找道路基本層面，設計樣式老舊，形式單一枯燥，并沒有形成健全的體系，與其校園環境、理念均不協調。

3. 校園環境標識系統設計具體應用

①. 設計思想（反應鮮明時代特征，體現當代大學生朝氣蓬勃，積極向上的精神，符合國家法律）

②. 標識的規范性（符合人機工程學原理）

③. 校園標識導向分級原則（信息的傳遞要有連續性）

④. 功能性（由整體空間布局圖到局部區域平面圖，再由局部區域平面圖到具體導向標識牌的分級指示）

⑤. 顯著性（遵循以人為本原則，信息做到識別度高，易識別，視線范圍不受限制）

⑥. 多樣性（標識導視層次豐富，用途廣泛，形式多樣，做到相互補充、相互聯系）

⑦. 藝術性（實現實用與美學完美結合）

以上就是今天小金為您分享的知識，校園是文化傳播最直接的樞紐，所以對于校園中一個簡單的標識來說，也應賦予其同樣的責任與義務，金車標識專注于標識設計、制作，金車標識經過30余年行業專注發展，在城市形象、校園、汽車、能源、交通、物流、金融、地產、旅游、連鎖店、商場、奢侈品、等領域成為中國標識行業的佼佼者，同時專注于智能標識開發與生產，匯聚了大量人才與資源，是集項目咨詢、規劃、研發、培訓、設計、生產、安裝、維護為一體的大型企業，擁有雄厚的實力背景，您把事情交給我們，我們給您一個傲人的成果。

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